Открытки на Яндексе

http://cards.yandex.ru/send.xml

Веб-сайт студии ИЗО ДеСтИ - детской студии искусства

http://kristya-starchikova.narod2.ru/

Оценка проекта

https://mail.google.com/mail/?attid=0.1&th=12a6168b845e09c3&disp=vah&view=att

Лист планирования публикации

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12a615f86e25773a&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D46b0415c1a%26view%3Datt%26th%3D12a615f86e25773a%26attid%3D0.1%26disp%3Dattd%26zw&sig=AHIEtbTvfh6kuvLE4Sc3ras0L65OTy0sIg

План выполнения проекта 2

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12a5cc0565a892d4&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D46b0415c1a%26view%3Datt%26th%3D12a5cc0565a892d4%26attid%3D0.1%26disp%3Dattd%26zw&sig=AHIEtbRPowZehNE6loNy7sNg2mXyZv5OWQ

План выполнения проекта

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12a5caa610a09c30&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D46b0415c1a%26view%3Datt%26th%3D12a5caa610a09c30%26attid%3D0.1%26disp%3Dattd%26zw&sig=AHIEtbRzbfIHxvHytzl_ARvTM1Du_VjcqQ

Текущая практика оценивания

http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=582&page=163799

Примерное самооценивание ученика

http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=72291&submissionid=122920

Анкета определения организаторских способностей

http://www.bookw.narod.ru/anketa4.htm

Продукт проектной деятельности учащихся"Отражение Победы в Великой Отечественной войне в искусстве глазами детей"

https://mail.google.com/mail/?hl=ru&shva=1#inbox/12a48f2663209c19

Текущая практика оценивания

http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=72262&submissionid=122921

Самооценка ученика

https://mail.google.com/mail/?hl=ru&shva=1#inbox/12a44396b32482d8

Буклет"Отражение Победы в ВОв в искусстве глазами детей"II часть

Буклет"Отражение Победы в ВОв в искусстве глазами детей"

Планирование публикации

Полное имя: Наталья Старченко

Время подачи: 08/05/10 11:14

Блокнот: Планирование публикации

Осознав, кому будет полезна Ваша публикация, что Вы включите в неё?

Преимущества проектов
Фотографии

Другое

Учащимся, даже не очень ответственным будет гораздо интереснее выполнять индивидуальную работу на компьютере. Я написала небольшое эссе от имени вымышленного ученика моего класса:

Другое

"Один день из жизни Пети Пуговкина" Петя, ученик 6 класса, как всегда, опаздывал на первый урок. Небрежным рывком Петя открыл дверь в класс и обомлел:на каждом письменном столе стоял компьютер!Знакомая классная доска светилась то ли от чистоты,то ли от счастья, так как рядом с ней гордо выпрямилась новенькая интерактивная доска... "Ну и чудеса!"- подумал Петя и робко сел на свое место.Тем временем ребята уже включили компьютеры и слушали объяснения учителя.Почему-то сегодня Пете как-то совершенно не хотелось тыкать в спину соседу линейкой, плевать жеваной бумажкой направо и налево.Ему хотелось, чтобы у него, также, как и у других, замелькали на мониторе буквы, рисунки. Он почувствовал, что его ИНТЕРЕСУЕТ УРОК! Он хотел, чтобы эта чудесная машина понимала его.Учитель, будто прочитав его мысли,похвалил:"Молодец!Если хочешь иметь незаменимого помощника и хорошего друга, постарайся найти с компьютером общий язык. Для этого нужно совсем немного:внимательно слушать мои объяснения и пытаться грамотно выполнять команды". С этого дня Петю Пуговкина словно подменили.Он понял,что удивлять одноклассников можно не гримасничанием на уроке, а виртуозным показом возможностей компьютера.

1. Перечислите идеи по содержанию Вашего бюллетеня, газеты, брошюры или постера:

Лист планирования публикации учащегося ________________________________________


Итоговая цель:

Познакомить родителей учащихся с проектом

Заголовок публикации учащегося:

Отражение Победы в Великой Отечественной в войне искусстве глазами детей

Темы и ссылочные материалы, которые я буду искать и исследовать в Интернет:

Иллюстрации картин художников о Великой Отечественной войне, шаблон буклета

Другие элементы проекта, которые нужно включить в публикацию учащегося:

Сообщение о проектном методе, сведения о структуре проекта

Другие ресурсы, которые я планирую использовать для поддержки создания публикации учащегося:

Оффисная программа Microsoft Publisher

Для достижения намеченных обучающих целей, публикация учащегося ключает:


0 План : 1.Гипотеза 2.Проблема 3.Возникают вопросы 4.Проектный метод на уроках ИЗО

0 Обоснование: Проектный метод на уроках изобразительного искусства очень актуален. Он позволяет сделать предмет интереснее и продуктивнее, так как предполагает индивидуальный подход к каждому ребёнку. Проектный метод развивает творческие способности ребёнка, формирует навыки самостоятельной работы и оценивания результатов своей работы.
Проектный метод расширяет образовательные возможности, имея практическую направленность, может выполнять профориентационные функции.


0 Гипотеза: Победа в Великой Отечественной войне была достигнута не только силой оружия, но силой духа и правды советского народа, а это может отразить только искусство

0 Проблема: 1.Кто и для чего пишет стихи о войне? 2.Кто и для чего пишет картины о войне?3. Кто и для чего пишет научные статьи о прошлом?

0 Основополагающий вопрос: Почему эпизоды Великой оТечественной войны получили большое отражение в искусстве?

0 Aнализ: Проект направлен на развитие исследовательских и оформительских навыков учащихся при использовании новых информационных технологий.
Проектный метод позволяет интегрировать учебные предметы, что является дополнительным стимулом для детей с разными способностями.
Законченный проект будет выставлен на школьном сайте.

0 Оценка: приглашение родителей на заключительный семинар

2. Перечислите темы и содержание, требующее дополнительного исследования:

0 Ссылки и описания Веб сайтов по теме:
http://com...81694.html

0 Изображения, созданные на компьютере, или нарисованные вручную и отсканированные:
Картины и фото на военную тематику

0 Список информационных источников (библиография)
http://www...tambov.ru/
http://teo...age=163910

О портфолио

Полное имя: Наталья Старченко

Время подачи: 07/11/10 07:05

Блокнот: Знакомство с примерами портфолио проектов

1.1.Характеристика эффективного проекта(ХЭП)
Учебный процесс ориентирован на личность учащегося:
1.1.Комментарий(К):
Объявление темы проекта, мотивация учащихся к выполнению проекта;
выявление интересов учащихся, объявление ролей при выполнении проекта; распределение учащихся по группам, объявление задания для каждой группы; совместное составление примерного плана проекта и критериев его оценивания.
1.2.ХЭП:Проект направлен на достижение важных учебных целей, соотнесенных со образовательными стандартами.
1.2.К:После завершения проекта учащиеся смогут:
усвоить следующие понятия: презентация, фотоколлаж; искусство, художественный образ и художественно-выразительные средства живописи; тон и тональные отношения; колорит; цвет и цветовой контраст; пропорции и пропорциональные отношения; формат и композиция.В соответствии с Образовательный стандарт основного общего образования по искусству14_ОШ_Искусство.DOC (application/msword, 208384 байт).В соответствии со СТАНДАРТОМ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ учащиеся:
приобретают опыт проектной деятельности, создания, редактирования, оформления,сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных
сферах, востребованных на рынке труда;
учатся выполнять поиск, анализ и отбор информации различными средствами и в различных источниках;
овладевают навыками, передачи и обработки информации в деятельности человека, обществе и технике;
сравнивают процессы реализации информационных процессов с помощью компьютера и без него.
1.3.ХЭП:Проект соотнесен с вопросами, определяющими содержание учебной темы.
1.3.К:Ставится основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы, выдвигается гипотеза
1.4.ХЭП:Проект подразумевает разнообразные формы текущего контроля. 1.4.К:Используются листы "Критерии оценивания презентации",
"Критерии оценивания публикации", "Проверка полученных знаний"(тест)
1.5.ХЭП:Проект включает в себя взаимосвязанные задания и виды деятельности, которые выполняются в течение определенного периода времени.
1.5.К:Ведется дневник проекта, проводится обсуждение.
1.6.ХЭП:В проекте четко прослеживаются связи с реально существующими проблемами.
1.6.К:Соблюдается принцип преемственности поколений

1.7.ХЭП:Учащиеся демонстрируют знания и навыки в публикуемых, презентуемых и демонстрируемых результатах своей деятельности.
1.7.К:Планируется защита проекта, сопровождаемая презентацией.
1.8.ХЭП:Использование компьютерных технологий позволяет повысить качество обучения.
1.8.К:Большие возможности создают условия для большей заинтересованности.
1.9.Развитие мыслительных умений высокого уровня интегрировано в проектную работу.
1.9.К:Экспериментальной площадкой является организация и оценивание результатов конкурсов детских творческих работ.
2.0.ХЭП:Различные стратегии обучения позволяют осуществить индивидуальный подход к учащимся со специфическими особенностями.
2.0.К:В соответствии со множественными типами интеллекта Говарда Гарднерараспределялись учащиеся по группам.Кроме того учитывалось мнение Асселин (Asselin) и Муни (Mooney) о типах.Левое полушарие:аналитический, логический, пошаговый, рациональный, от части к целому(группа историков).
Правое полушарие:целостный, случайный, интуитивный, субъективный, синтезирующий (группы, отвечающие за конкурсы).

Критерии оценки портфолио проекта

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12a4382a400993b3&mt=application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D46b0415c1a%26view%3Datt%26th%3D12a4382a400993b3%26attid%3D0.1%26disp%3Dattd%26zw&sig=AHIEtbS87SbIo_gyCLSS_AvKZbG7wupycg

Блок-схема целей обучения

Полное имя: Наталья Старченко

Время подачи: 08/05/10 08:31

Блокнот: Знакомство с планированием проекта

1. О каких шагах планирования проекта Вы уже знаете достаточно?

Создание папок для хранения портфолио;создание визитной карточки по шаблону;способы хранения и транспортировки файлов;обзор модулей курса; редактирование текста

2. О чем Вам необходимо узнать больше?

О целях обучения

3.Используйте предшествующую информацию и создайте блок-схему целей обучения, используя следующую таблицу:

Шаги планирования проекта	Конкретные области, на которые я хочу обратить особое внимание	Специальные шаги, ведущие к моим учебным целям
Определите дидактические цели и методические задачи обучения	Государственные образовательные стандарты общего образования и умения и качества человека 21-го века, которые помогут убедиться, что ученики глубоко вникают в главную сущностную область учебной программы.	Оценить свой вклад в обучение, в центре которого находится ученик. Скорректировать «визитку» проекта. Создать публикацию о проекте(буклет) Ознакомиться с законом о защите авторских прав и законном использовании ресурсов. Найти Интернет-ресурсы для педагогов. Создать список источников
Сформулируйте направляющие вопросы	Ориентировать проект на освоение содержания учебной темы и помочь учащимся концентрироваться на важных проблемах и концепциях, основанных на "больших" идеях.	Изучить методы использования вопросов для развития мыслительных умений высокого уровня. Отразить рефлексию процесса обучения в блоге и обсудить с партнером. Использовать общий сетевой ресурс для создания проекта и для обсуждения работы над проектами. Создать необходимые дидактические и методические материалы. Создать рефлексию процесса обучения в блоге.
Создайте план оценивания	Осмысление понятий "формирующее оценивание" и "обобщающее оценивание", их использование в образовательной практике.	Проанализировать стратегии оценивания, которые используются сейчас и сделать набросок общего плана оценивания для всего проекта. Наладить обратную связь с учениками для вовлечения их в процесс оценивания и скорректировать их работу на основе созданного плана оценивания. Оценить портфолио проекта и скорректировать с учетом самооценки. Внести уточнения в «визитку» проекта.
Составьте задания	Создать от имени учащегося пример публикации, вики статьи или блога	Создание стартовой презентации от имени учителя

Самооценка организаторских способностей

Полное имя: Наталья Старченко

Время подачи: 08/05/10 07:57

Самооценка организаторских способностей
Отмечайте крестиком в 6 клеточках, ранжируя качество от 1 - Никогда, до 6 - "Всегда".

Self-Assessment	Ways Technology Could Improve This Area
Я поддерживаю и воодушевляю своих учеников в самостоятельном определении собственных интересов и способов выполнения поставленных задач. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Позвольте ученикам выбирать технические средства для демонстрации полученных знаний. 2.Позвольте учащимся определять и записывать перечень необходимых инструментов и оборудования. 3.Позвольте учащимся выбирать и анализировать рациональную технологию, составлять технологические карты, чертежи, эскизы, контролировать и моделировать, определять режим работы и затраты времени, уточнять критерии контроля
Ученики сами отслеживают свое продвижение по курсу Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 5	Создайте веб-ресурсы с описанием проекта и материалами для сканчивания 2.Учащиеся могут подбирать удобный для себя режим обработки материалов, осуществляют контроль качества обработки материалов для проекта, самоконтроль своей деятельности; вносят изменения в технологический процесс; корректируют последовательность операций, режимы обработки материалов, последовательность работы.
Я поддерживаю обсуждения и дебаты между учениками, в которых ученики отвечают друг другу, а не только мне Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Создайте руководство для использования чатов и ICQ Инструкция по созданию чата: *Чаты являются практически обязательной составной частью оболочек, предназначенных для коллективной деятельности. *Каждый посетитель чата может оставить там свое сообщение от своего имени. Cоздание чата ICQ: # Включить компьютер. # Зайти в интернет. # Написать запрос в окне браузера. # Выбрать понравившуюся ссылку, например http://ask...uyu-icq-2/ # Выполнять указанные действия по установке. 2.Учащиеся прислушиваются к учителю, анализируют услышанное, обсуждают друг с другом.
Ученики обсуждают свои идеи и концепции, а не ждут от меня верного ответа. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Создайте блог, на записи которого будут отвечать ученики 2.Предоставьте возможность учащимся изучать историю проекта, конспектировать, рисовать, чертить, генерировать идеи.
Я поддерживаю учеников в пересмотре их начальных концепций и работе на основании новой информации и более глубоком понимании. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 5	Используйте средства рецензирования в текстовых процессорах 2.Посоветуйте учащимся сравнить выполненный проект с задуманным, устранить недочёты и оформить проект в соответствии с установленными требованиями.
Я задаю открытые вопросы и побуждаю учеников задавать свои собственные вопросы. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Создайте документы с открытыми вопросами и свободными местами для ответов 2.Дайте возможность учащимся из предложенных учителем проблем выбирать наиболее актуальные для них. 3.Посоветуйте опираться на собственные знания при ответах и, обобщая информации (банк данных и предложений, книги, журналы, газеты, телерадиоинформацию, рекламные буклеты, справочники и др.), исследовать потребности в определённой области, провести поисковое исследование, изучить интеллектуальные и материальные возможности.
Я прошу учеников развивать свои первоначальные ответы. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Отвечайте на записи в ученических блогах 2.Осуществляйте анализ и синтез идей. Выбирайте оптимальный вариант.
Ученики не спрашивают моих ответов, они сами становятся экспертами, умеющими находить ответы. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Попросите учеников отмечать и оценивать веб-сайты 2.Опираясь на собственные знания и обобщая информации (банк данных и предложений, книги, журналы, газеты, телерадиоинформацию, рекламные буклеты, справочники и др.), школьники исследуют потребности, изучают интеллектуальные и материальные возможности
Я учусь вместе со своими учениками. У меня нет заготовленных ответов на открытые вопросы, которые я ставлю перед учениками. Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 6	Создайте свой блог для фиксации своего обучения 2.Поставьте перед учениками ставит проблему, предложите бланк проектов, раскройте требования к ним, технологию их выполнения и критерии оценивания.
Я считаю себя скорее помощником чем лектором Выберите значение от 1 = Никогда, до 6 = Всегда 5	Дайте ученикам средства для совместной работы 2.Выступите в роли наблюдателя, консультанта,помогите уточнить формулировки,подобрать необходимую литературу, обобщите работу.

back to top

Шаблон презентации